Momento per ritrovarsi insieme

Nuova esperienza per CRESCERE

Approfondimento delle conoscenze sul Cinema

Modo per farsi ricordare e diventare quasi "famosi"

Lo scambio di idee

Lavorare in gruppo

Scoprire nuovi talenti

Superare le inibizioni e la timidezza

Migliorare e rendere più fluido il linguaggio personale

Realizzare un prodotto finale serio e dignitoso

Conoscere la mitologia greca

Imparare a recitare

Individuare le tecnologie utili alla realizzazione del film

Appropriarsi dell’uso di queste tecnologie

Imparare a "scrivere" il film

Lavorare divertendosi

Attirare l’attenzione e la curiosità del pubblico

Suscitare polemiche, dibattiti, critiche

Evitare la noia del pubblico:

- recitando male

- con trame lunghe e dispersive

- monotonia del ritmo : troppe scene tristi o troppe scene allegre

- monotonia di luoghi, luci, musiche

lavorare utilizzando le conoscenze acquisite nel "Cineforum"

aspettative di gratificazione personale e di carattere psicologico, attinente allo stare bene con se stessi e con gli altri

aspettative che riguardano l’acquisizione di nuove competenze e capacità

aspettative legate al prodotto finale e aspirazione al successo

 

Dall’analisi delle aspettative si possono trarre le seguenti considerazioni :

La realizzazione di un prodotto finale dignitoso, che renda merito al lavoro di ricerca, richiede un impegno di lavoro ed una partecipazione personale non comuni, ma prospetta anche la scoperta di un nuovo modo di lavorare insieme, lo scambio di idee e la ricchezza affettiva che si può realizzare nel gruppo, quando si impara come viverci e come " farlo funzionare".

Durante il percorso di realizzazione del film apprenderete molte cose, non solo sulle relazioni interpersonali, ma anche sulle materie specificamente attinenti : sul modo di fare teatro e sul modo di fare cinema, sulla dizione e sulla sceneggiatura, ricorrendo il più possibile all’intervento di esperti.

Alla fine del percorso di lavoro ci sarà un prodotto finale, una bella esperienza che ci avrà arricchito ulteriormente, nuove competenze culturali e tecniche … e chissà che altro !

Testi : " Antigone" di Sofocle – di Anouilh- di Brecht

" Una ragazza contro la mafia " di Sandra Rizza (sulla vita di Rita Atria)

Film : " I Cannibali " di L. Cavani – " I cento passi " di M. T. Giordana

Radio : monologo di Elisabetta Pozzi sulla storia di Rita Atria

Giornali : Pagine di quotidiani dal 28 luglio al 1 Agosto 1992 ( sulla morte di Rita Atria)

Saggi : Analisi delle tre versioni di Antigone (Sofocle, Brecht, Anouilh )

Interventi di varia natura tratti da Internet ( tra cui un dibattito tra studenti su Antigone )

Poesia : le poesie di e su Peppino Impastato

Gruppi di lavoro

Gruppo Lettura / Sceneggiatura (richiede capacità di applicazione e di studio, costanza nell’impegno, buon grado di rielaborazione personale)

Gruppo Musiche ( richiede cultura musicale, creatività, passione personale e discreta dotazione di materiale, qualche conoscenza tecnica )

Gruppo Truccatori / Costumi ( richiede senso estetico, buona manualità, esperienza nell’uso del trucco, fantasia,ordine nel lavoro)

Gruppo Trovarobe / Trovaposti (richiede spirito di iniziativa, senso concreto, fantasia e…molti amici ! )

Gruppo Tecnici ( richiede competenze di video, stereofonia, collegamenti, computer )

Gruppo Back- stage / Documentazione ( richiede capacità di assemblaggio video, conoscenze tecniche, idee musicali, stacchi, accostamento originali di immagini,ordine di catalogazione )

 

Compiti

Leggere il testo-base su Antigone – conoscere la storia di Rita Atria- leggere gli articoli di giornale

Visionare il materiale filmico e partecipare all’ascolto della cassetta-audio

Andare sempre a cercare nei documenti di cui siamo in possesso, delle indicazioni utili a svolgere al meglio il proprio compito

Attenersi alle regole, rispettare i tempi di scadenza ( a costo di perdere il sonno o il giro in motorino) ed esercitare l’autocontrollo nel gruppo, affinché si possa TUTTI lavorare meglio

Relazionarsi, collaborando fattivamente con gli altri gruppi al fine di far meglio procedere la macchina-film

Annotare le persone, le Istituzioni, le Associazioni o altro che ci aiutano nello svolgimento del compito e, alla fine comunicarlo al gruppo back-stage

Contribuire con le proprie doti di attenzione, creatività,coraggio, intraprendenza, spirito di iniziativa e volontà, a TENERE DURO e dare il massimo perché ciascuno pensi, alla fine, di avere fatto tutto, ma proprio tutto quello che poteva

Non scoraggiarsi mai (come quando, in gita, pioveva a dirotto e voi continuavate a dire "…non si preoccupi, professorè, poi si apre, si apre…)

Leggere, insieme e separatamente i documenti cartacei di cui disponiamo

Proporne altri che possano essere attinenti o che possano offrire nuove idee

Individuare punti comuni tra il testo di Sofocle e la storia di Rita Atria

Lavorare alla sceneggiatura ( con l’aiuto di un minicorso su "come si scrive una sceneggiatura")

Curare i dialoghi delle scene (due o tre persone dotate di particolare efficacia espressiva)

Offrire costantemente ai compagni degli latri gruppi chiarimenti ed informazioni utili alla realizzazione del loro compito

Dopo aver preso visione della sceneggiatura proposta dal gruppo Lettura,

individuare, selezionare e proporre musiche adeguate alla varie situazioni

Preparare degli elenchi in cui sia chiaramente indicato il legame scena- musica o musiche

Concordare con il gruppo tecnici, tutte le operazioni e gli strumenti necessari per inserire le musiche nelle diverse scene

Reperire il materiale e tenerlo pronto per il momento in cui le scene verranno girate

Occuparsi anche dei RUMORI : ci possono essere particolari rumori ( di fondo o specifici) che occorre sottolineare nelle diverse scene ?

 

Dopo aver preso visione della sceneggiatura proposta dal gruppo Lettura,

proporre, un tipo di trucco adatto per ogni scena, compreso qualche elemento di costume: grembiule, foulard, scarpe etc…

Segnalare particolari esigenze di costumi o di oggetti al GRUPPO TROVAROBE

Procurarsi il materiale occorrente per il trucco e per i costumi preoccupandosi di averlo a disposizione al momento in cui …SI GIRA !

Nel caso di acquisto di materiale,segnalarlo all’insegnante ( per grosse spese) o conservare gli scontrini ( nel caso di piccole spese)

 

Dopo aver preso visione della sceneggiatura proposta dal gruppo Lettura,

Individuare il materiale utile alle varie scene

Adoperarsi per la raccolta del materiale ( oggetti, divise, mobili, interni, esterni etc…)

Tenerlo pronto per l’uso nelle varie scene

Nel caso in cui non sia possibile tenerlo pronto, sapere esattamente dove andarlo a recuperare al momento in cui si gira

Perciò, predisporre una lista che possa facilmente e rapidamente visualizzare, per ogni scena, gli oggetti e i posti individuati e le persone a cui ci possiamo rivolgere

 

Dopo aver preso visione della sceneggiatura proposta dal gruppo Lettura,

Individuare, per ogni scena, le necessità tecniche

Collaborare con il Gruppo Musiche per una migliore riuscita della componente audio del film

Offrire la propria collaborazione al cineoperatore per contribuire (e intanto imparare qualcosa) alla migliore riuscita delle varie scene

Scovare e risolvere problemi,o almeno tentare soluzioni ai problemi che via via si presenteranno durante la realizzazione del film

Seguire, anche per poco tempo, i lavori di tutti i gruppi (compreso il Laboratorio Teatrale)

Catalogare, in buon ordine le varie registrazioni

Prendere nota delle collaborazioni di persone, Enti, associazioni esterne alla classe

Stendere un ordinato " DIARIO DI BORDO" che annoti i vari passaggi del lavoro con qualche nota originale :casi strani, da ridere, da soffrire, etc…

infine,

- con l’aiuto del cine-operatore eseguire il montaggio delle varie fasi di lavorazione

- con l’aiuto del Gruppo Musiche inserire il commento sonoro

- con l’aiuto del Gruppo "Diario di Bordo" inserire il commento vocale

 

PRIMA FASE Visionamento materiale comune incontri collettivi

SECONDA FASE Lavoro col gruppo lettura per

incontri di gruppo

- visionare materiale

- individuare punti comuni nei testi Sofocle –Atria

- minicorso sulla sceneggiatura

- predisposizione proposta di sceneggiatura

TERZA FASE presentazione proposta di sceneggiatura a tutti

incontri collettivi i gruppi , definizione delle scene (con particolari) e dei

personaggi

QUARTA FASE Incontri con i vari gruppi per monitorare il processo

collettivo /gruppo di lavoro

QUINTA FASE Provini ed assegnazione delle parti incontri collettivi

SESTA FASE Si inizia a girare !!!

( per scene e secondo successivo calendario) team attori e coinvolti

Calendario della prima e della seconda fase

presentazione progetto generale

consegna dei compiti

ascolto audio-cassetta Elisabetta Pozzi

lettura dei quotidiani dal 28-07 al 01-08 1992

predisposizione gruppi di lavoro

consegna dei compiti per ciascun gruppo

visione de " I cannibali" di L. Cavani

gruppo lettura visionamento materiali (tutto)

individuazione punti comuni nei due testi ( Sofocle- Atria)

minicorso sulla sceneggiatura

predisposizione sceneggiatura da presentare in Collettiva

terza e quarta fase : Genn.- Febbr. e prima metà Marzo-incontri pomeridiani ( 14.30-17.30 e oltre...)

LAVORO SULLA SCENEGGIATURA : due stesure prima della terza, definitiva

sempre con il gruppo lettura composto da 17 alunni delle due classi

quinta fase : Seconda metà di Marzo: interviste singole, provini per l’assegnazione delle parti ( in questa fase interviene il regista esterno )

sesta fase : Aprile : SI GIRA ! ( interni, esterni, un po’ dappertutto,alcune riprese

saranno effettuate anche a Roma, durante la visita d’istruzione)

17 Maggio : prima del Film " Nastrorosa " nell’ambito di un seminario di studi su

" Le Antigoni" ,con serata finale dedicata alla presentazione dello spettacolo teatrale e del film sul tema dell’Antigone alla presenza delle autorità, del preside, dei docenti, dei genitori...ecc.

Prof. Giovanna Grisafi