Titolo progetto

I MODELLI NELL'INSEGNAMENTO MATEMATICO-SCIENTIFICO

Area caratterizzante

Didattica della matematica, delle scienze e della fisica

Tipologia dell’attività

Progetto di ricerca

Introduzione

Considerata la scarsa popolarità delle discipline scientifiche in ambito scolastico nonché l’accertato modesto livello di preparazione (PISA 2003) degli alunni italiani nell’ambito della matematica e delle scienze, l’IRRE SICILIA ha inserito tra le sue attività per l’anno scolastico in corso un progetto di ricerca disciplinare rivolto alla formazione di base. Il progetto di ricerca si articola in tre percorsi separati dedicati rispettivamente alla matematica, alla fisica ed alle scienze naturali.

Finalità ed obiettivi del progetto

Le finalità del progetto possono essere sintetizzate nel miglioramento:

• dell’organizzazione dell’insegnamento scientifico – tecnologico;
• della qualità dell’insegnamento scientifico – tecnologico;
• della cultura scientifico – tecnologica degli studenti

Gli obiettivi del progetto sono:

• promuovere la formazione dei docenti proponendo, nella prassi didattica ricorrente, modelli di riferimento per un approccio alla didattica delle scienze e della matematica;
• promuovere la ricerca disciplinare, didattica e metodologica a sostegno dei processi di innovazione curricolare e di qualificazione avanzata del personale docente;
• favorire la ricerca di metodologie innovative per la formazione;
• favorire la costruzione di percorsi formativi basati sul modelling e sull’utilizzo di tecnologie informatiche;
• favorire nel docente lo sviluppo di una “rappresentazione incrementale” dell’apprendimento matematico e scientifico, che stimoli la motivazione all’insegnamento.

In particolare le attività da organizzare dovranno essere finalizzate a:

• utilizzare in modo continuativo le risorse fornite dalle nuove tecnologie, inserendole in modo permanente nelle attività curriculari;
• diffondere una metodologia didattica basata su:
• partecipazione attiva dello studente che diventa “elemento attivo” nel suo apprendimento attraverso il lavoro individuale e di gruppo (apprendimento cooperativo)
• esperimenti, interpretazione e modellizzazione dei risultati;
• costruzione di percorsi didattici, a disposizione dei docenti interessati, integrati da schede di lavoro per gli studenti, schede guida per i docenti, materiale per la valutazione.

Formazione

La fase di formazione che si svolgerà presumibilmente nel corso del mese di Dicembre, sarà composta da quattro incontri, ciascuno della durata di 8 ore, così suddivisi:

• una giornata finalizzata alla riflessione sulle “Teorie implicite dell’apprendimento” nel corso della quale gli insegnati saranno anche invitati a compilare:
• un questionario sulle teorie implicite del processo di insegnamento-apprendimento in campo scientifico
• una griglia di valutazione sul profilo cognitivo motivazionale dei propri allievi e sul loro rendimento scolastico nelle diverse aree di apprendimento
• tre giornate di formazione sulla didattica della matematica, della fisica o delle scienze in funzione del progetto prescelto nonché sulle modalità di valutazione degli allievi

Metodologia

Si prevede di utilizzare un disegno sperimentale a gruppo unico del tipo A-B-A’ (Glass, Willson & Gottman), in cui i soggetti vengono osservati ripetutamente durante una fase di pretest (fase A o baseline), durante la fase di trattamento (fase B) e dopo la sospensione del trattamento (fase A’ o seconda baseline). Le osservazioni ripetute durante la fase A consentono di stabilire se le variabili prese in esame sono soggette ad una evoluzione temporanea, e di quale entità; le osservazioni ripetute durante la fase B consentono di valutare l’impatto e l’efficacia del trattamento sulle variabili osservate; le osservazioni ripetute durante la fase A’ consentono infine di stabilire se gli effetti del trattamento si mantengono stabili nel tempo

Risultati attesi

• Realizzare una banca dati di attività didattiche di scienze e fisica
• Potenziare l’attenzione degli studenti e la loro partecipazione attiva all’apprendimento delle discipline scientifiche
• Creare delle professionalità tali da poter lavorare alla diffusione nel territorio delle metodologie eventualmente adottate con successo

Modalità di rilevazione

• Questionario sulle teorie implicite del processo di insegnamento-apprendimento in campo scientifico somministrato in ingresso ed in uscita
• Osservazioni ripetute durante la fase di sperimentazione
• Griglie di rilevazione del profilo cognitivo - motivazionale e del rendimento scolastico degli allievi

Scuole coinvolte

Scuole elementari e medie di Palermo

Periodo di svolgimento

a.s. 2006/07

Fasi di svolgimento

1. Entro metà Novembre pubblicazione sul sito
2. Entro fine Novembre comunicazione alle scuole selezionate
3. Entro Dicembre prima fase di formazione
4. Nel periodo Gennaio – Marzo sperimentazione nelle classi
5. Ultima settimana di Maggio incontro conclusivo

Calendario/Durata ore

32 ore di formazione

Sperimentazione nelle classi in ore curricolari

Destinatari

45 docenti di matematica e scienze della scuola di base

Ricercatore referente

Prof. Giovanni Tarantino

Tel. 0916113911

e-mail - tarantino@irresicilia.it

Segreteria amministrativa

Dott. Anna M. Costamante

seminari@irresicilia.it

  Scheda adesione entro il 24/11/2006