|
| |
Lavori di gruppo
MODULO DI LAVORO
Un'opportunità da sperimentare
|
Data |
Attività |
Contenuti |
|
28.02.00
9.00
11.30
13.30
|
Apertura del corso
C. Gibilaro
L. Ceraulo
Informazione
Un prodotto in cammino
G. Di Stefano
Informazione
L'officina delle discipline
F. Piazza
Informazione
Pensando e ripensando
C. Fasone
Lavoro di gruppo
Coordinatori/conduttori
G. Di Stefano-C. Fasone-
A. Fileccia-F. Piazza
|
Saluti
Presentazione del corso
Dal sito al progetto sperimentale
Dalla pedagogia della differenza all'analisi
disciplinare
Dalla percezione della differenza alla metacognizione
|
|
15.30
19.30
|
Lavoro di gruppo
G. Di Stefano-C. Fasone-
- Fileccia-F. Piazza
|
|
|
29.02.00
9.00
11.30 |
Lavoro di gruppo
C. Fasone - A. Fileccia-
F. Piazza |
|
|
15.30
19.30 |
Lavoro di gruppo
C. Fasone- A. Fileccia-
F. Piazza
Intergruppo |
Socializzazione dei prodotti |
Responsabili amministrativi: M. Lamia – D. Vallone
Tecnici referenti: G. Di Stefano – C. Fasone
Direttrice del corso: C. Gibilaro
Partire dall'altra/ovvero……da
noi
Nella seconda tappa della
storia del percorso, il progetto è voluto partire dai corsisti, nonché attori,
di questo importante cammino per scoprire "cosa è rimasto a livello di
vissuto ed a livello di contenuti della precedente fase del percorso formativo e
come pensare di utilizzarlo per costruire itinerari didattici
centrati sulla differenza di genere"
Le risposte, strutturate con diversità
di stile, hanno avuto un filo conduttore comune:
la necessità del cambiamento.
Finalità
Insegnare la differenza implica
necessariamente la consapevolezza della propria soggettività sessuata.
- Pedagogia della differenza
- Attenzione all'altro / a
- Capacità di ascolto ; scoperta della
differenza
- Rispetto delle differenze
- Valorizzazione delle differenze
- Modi di pensare
- Valori
- Modi di essere
- Capacità di relazione
- Capacità di autocritica
- Vivere il conflitto in modo
costruttivo
- Contenuti trasversali
Esperienze
Contenuti
- Rispetto delle differenze di genere
nell'uso del linguaggio
- Metodologia che rompa gli
"stereotipi"
- Ricerca di un codice comune per
costruire un adeguato strumento di
lavoro
Vissuti
- Confronto
- Scoperta della diversità
- Piacere di stare insieme
- Creatività
- Consapevolezza
- Libertà di esprimersi
Itinerari didattici Le
differenze di genere
Momento di attesa CAMBIAMENTO
PASSATO
Ignoto - Curiosità
Vissuti diversi - Condizionamenti
Ritorno nel passato
Forte distanza / distacco
Resistenza Percorso
didattico:
Piacere dell'interscambio VIVERE
LA DIVERSITA'
IN ARMONIA E NON
IN ROTTURA
PRESENTE e/o " DONNA IN
FABULA"
FUTURO
- Condivisione di idee
- Piacere
MA
- Limitazione nell'attuazione
progettuale
collegiale
Consegna
Il gruppo utilizzando le informazioni e la propria esperienza,
in riferimento all’obiettivo educativo
"COSTRUZIONE DELLA IDENTITA’ SESSUATA"
costruisca un percorso didattico disciplinare esplicitando:
- Obiettivo
- Descrittori
- Contenuti culturali
- Contenuti epistemologici
- Attivita’
"AREA LINGUISTICA"
|
N.° |
Cognome, nome |
Telefono |
Scuola |
|
1 |
Ursi Liliana |
091/324874 |
S.M.S. " L.Pirandello" Marineo |
|
2 |
Altadonna Emma |
091/8667600 |
D.D. " Don Milani" Terrasini |
|
3 |
Imperato Rita |
091/6841142 |
" F. Aprile" ( Gruppo Autonomia")
091/6708215308 |
|
4 |
Provenzano Mariella |
091/486331 |
D.D. " Don Milani" Terrasini |
|
5 |
Barile Barbara |
0347/0829680 |
D.D." Monte Grappa" |
|
6 |
Avenoso M. Concetta |
091/486331 |
D.D. " Monte Grappa" |
|
7 |
Lo Monaco Grazia |
091/534997 |
T.C. Orlando Sferracavallo |
|
8 |
Loffredo Silvia |
091/8570104 |
D.D. Piana Albanesi |
|
9 |
Cammarata Luigia |
091/526421 |
D.D. " San Lorenzo" |
|
10 |
La Marca Orsolina |
091/6886044 |
D.D. " San Lorenzo" |
|
11 |
Salvaggio Dorotea |
091/515206 |
D.D. " Monti Iblei" |
|
12 |
Profumo Marina |
091/543230 |
S.M.S. " Calderone" Carini |
|
13 |
Airò Farulla Domenica |
091/308020 |
Liceo Sc. " Mursia" 091/8660786 |
|
14 |
D'Ugo Rosalia |
091/6821216 |
D.D. "G. Pitrè" |
|
15 |
Santoro Anna Maria |
091/6827134 |
D.D. " Palagonia" |
|
16 |
IRRSAE SICILIA |
091/6113911 |
|
GRUPPO LINGUA
Palermo, 29-02-2000
Obiettivo educativo: " Costruzione
della identità sessuata"
Obiettivo disciplinare: Riconoscere
nella comunicazione orale e scritta
le caratteristiche del linguaggio al femminile e
al maschile.
Descrittori :
Riconosce il codice come sistema di segno.
Definisce il codice orale come sistema primario.
Definisce il codice scritto come sistema secondario.
Confronta il codice orale e quello scritto.
Seleziona le caratteristiche del codice orale da quelle del codice
scritto.
Denomina le caratteristiche del codice orale.
Denomina le caratteristiche del codice scritto.
Discrimina la struttura del testo orale da quella del testo scritto.
Riconosce la funzione prevalente dalla oralità e dalla scrittura.
Correla i due sistemi alle pecularietà linguistiche dell'identità
maschile e femminile.
Argomenta le ragioni delle differenze di genere nel linguaggio
all'interno di ciascun sistema.
Inferisce il diverso senso "al maschile e al femminile" di uno
stesso significato.
Contenuti epistemologici :
Sistema,
codice, tempo, struttura, funzione,
convenzione, segno, significante, significato,
senso, testo, trasformazione, contesto, tema,
cotesto, relazione, evoluzione, cambiamento,
simbolo, documento, coerenza, coesione, rema,
iponimia, iperonimia, antonimia, sinonimia,
diacronia …….
Analitico, olistico, comparativo, deduttivo, storico,
evoluzionista.
Operazioni specifiche :Contestualizzare,
denominare, inferire,
confrontare, correlare, definire, simbolizzare,
analizzare, ipotizzare, relativizzare, selezionare
registrare, confrontare, denotare, documentare
argomentare, discriminare, comunicare, ordinare
degeneralizzare.
GRUPPO ANTROPOLOGICO
Palermo, 29-02-2000
Obiettivo educativo: " Costruzione
della identità sessuata"
Obiettivo disciplinare: Riconoscere
nella comunicazione orale e scritta
le caratteristiche del linguaggio al femminile e
al maschile.
Descrittori :
Riconosce
Individua atteggiamenti e comportamenti diversi tra i
Confronta
Distingue
Analizza
comunica
Argomenta
Relativizza
Storicizza
Contestualizza
Contenuti epistemologici :
Sistema,
codice, tempo, struttura, funzione,
trasformazione, relazione, evoluzione, cambiamento,
documento, civiltà, contemporaneità, anteriorità,
sviluppo, successione, differenza, genere,
relativismo, ruolo, contesto, misura, limite, genere.
Analitico, olistico, comparativo, deduttivo, storico,
evoluzionista.
Operazioni specifiche :
Riconosce, Individua, Confronta, Distingue, Analizza,
Comunica, Argomenta,
Relativizza, Storicizza, Contestualizza
|